Convention orthographique

En page  18 (Convention orthographique) feu Mammeri écrit : 

                            « On marque l’allongement d’une consonne en la doublant »  

     Il est vrai que dans tout travail linguistique, d’académie, il y a ce que nous appelons ‘l’arbitraire’. Sans ce travail ‘arbitraire’ aucune langue ne saura être lue visuellement. Pour les deux derniers substantifs, ‘ifis’ et ‘iffis’ en lecteurs plus ou moins exigeants, nous pouvons lui concéder ‘ l’acceptabilité ’ en absence du mieux, l’orthographe de ces deux noms.

     Mais, à voir comment il procéda pour les premiers mots ‘ izi ’ et ‘ izzi ’ nous ne saurons ne pas lui contester cette écriture abracadabrante.

     En français, feu Mammeri, écrit, explique, traduit,  le mot ‘ izzi ’ en utilisant quatre mots, quatorze caractères ! : ( il se est retourné ).

En ta maziptt ?  Un mot de quatre caractères lui avait suffit !

     En supposant que le ‘ i ’ initial de ‘ izzi ’ est le pronom personnel sujet de verbes, en l’écartant de ce mot, il nous restera donc ‘’zzi ’’ !

Mais, est-il permis, d’écrire des mots en doublant la consonne initiale ?

Pour tenir informés ses lecteurs du tâtonnement avec lequel il fit ce travail, il écrit :

Le verbe ‘’ zzi ’’ est ici écrit avec une seule consonne ‘ z ´ !

- Peut-on parler de règles de conventions ou de règles orthographiques pendant que l’alphabet utilisé est tout phonétique ? à l’état embryonnaire ?

Feu Mammeri ? Il ne s’encombrait pas du tout de l’orthographe de la langue ta maziptt.

     Cette écriture orthographique consiste en l’identification de substantifs, de verbes et autres mots du texte aux lexiques ou dictionnaires, alors que notre auteur n’avait pas encore découvert cette utilité, d’ailleurs, son ‘amawal’ porte beaucoup plus sur des termes de néologie que de termes usuels  !

Feu Mammeri écrit :

     Nous nous demandons, quel est ce lettré du vingtième siècle qui, sans avoir fait son cycle primaire en ta maziptt qui ne saura pas écrire avec une telle déconcertante écriture cette langue et bien sûr toutes les autres langues !

- Est-il difficile, pour un élève de première année scolaire, plus ou moins éveillé, d’écrire :